Dificultades de Aprendizaje e intervencion psicopedagogica: concepto, evaluacion y tratamiento V. I / Jesus Garcia Vidal

Público ISBD Título : Dificultades de Aprendizaje e intervencion psicopedagogica: concepto, evaluacion y tratamiento V. I Otro título : Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesus Garcia Vidal, Autor ; Daniel Gonzalez Manjon, Autor Editorial: Madrid [España] : EOS Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 504 Il.: Pasta rustica. ISBN/ISSN/DL: 8489967687 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA LECTURA Y ESCRITURA Clasificación: 370 Educación Resumen: Dificultades de Aprendizaje e intervencion psicopedagogica: concepto, evaluacion y tratamiento V. I ; [texto impreso] / Jesus Garcia Vidal, Autor ; Daniel Gonzalez Manjon, Autor . - Madrid ( , España) : EOS, 2001 . - 504 : Pasta rustica. ISBN : 8489967687 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA LECTURA Y ESCRITURA Clasificación: 370 Educación Resumen:

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Dificultades de aprendizaje e intervencion psicopedagogica: lectura y escritura V. II / Jesus Garcia Vidal

Público ISBD Título : Dificultades de aprendizaje e intervencion psicopedagogica: lectura y escritura V. II Otro título : Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesus Garcia Vidal, Autor ; Daniel Gonzalez Manjon, Autor Editorial: Madrid [España] : EOS Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 540 Il.: Pasta rustica. ISBN/ISSN/DL: 8489967695 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA LECTURA Y ESCRITURA Clasificación: 370 Educación Resumen: Dificultades de aprendizaje e intervencion psicopedagogica: lectura y escritura V. II ; [texto impreso] / Jesus Garcia Vidal, Autor ; Daniel Gonzalez Manjon, Autor . - Madrid ( , España) : EOS, 2000 . - 540 : Pasta rustica. ISBN : 8489967695 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA LECTURA Y ESCRITURA Clasificación: 370 Educación Resumen:

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Disminución de las prácticas discriminativas hacia adolescentes LGTBI de la institución educativa el trébol de Chinchiná, Caldas. / Alejandra Parada Murcia  

Público ISBD Título : Disminución de las prácticas discriminativas hacia adolescentes LGTBI de la institución educativa el trébol de Chinchiná, Caldas. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alejandra Parada Murcia, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad CES Fecha de publicación: 2016 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADOLESCENTES - CONDUCTA SEXUAL FACULTAD DE PSICOLOGIA-ESPECIALIZACION- SALUD MENTAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE INCLUSION SOCIAL INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA Clasificación: 303 Procesos sociales Nota de contenido: El presente proyecto de intervención corresponde a la promoción de ambientes saludables y por lo tanto a la promoción de la salud, ya que hace referencia a intervenciones tendientes a fomentar ambientes saludables disminuyendo los factores de riesgo relacionados con la ocurrencia de trastornos mentales, como lo son las prácticas discriminativas. De esta forma su objetivo es Promover procesos de inclusión que disminuyan las prácticas discriminativas de exclusión social hacia la población LGTBI de la institución educativa el trébol de Chinchiná. En línea: http://bdigital.ces.edu.co:8080/jspui/handle/10946/3629 Disminución de las prácticas discriminativas hacia adolescentes LGTBI de la institución educativa el trébol de Chinchiná, Caldas. [documento electrónico] / Alejandra Parada Murcia, Autor . - Medellín (Colombia) : Universidad CES, 2016. Idioma : Español (spa) Clasificación: ADOLESCENTES - CONDUCTA SEXUAL FACULTAD DE PSICOLOGIA-ESPECIALIZACION- SALUD MENTAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE INCLUSION SOCIAL INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA Clasificación: 303 Procesos sociales Nota de contenido: El presente proyecto de intervención corresponde a la promoción de ambientes saludables y por lo tanto a la promoción de la salud, ya que hace referencia a intervenciones tendientes a fomentar ambientes saludables disminuyendo los factores de riesgo relacionados con la ocurrencia de trastornos mentales, como lo son las prácticas discriminativas. De esta forma su objetivo es Promover procesos de inclusión que disminuyan las prácticas discriminativas de exclusión social hacia la población LGTBI de la institución educativa el trébol de Chinchiná. En línea: http://bdigital.ces.edu.co:8080/jspui/handle/10946/3629

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Estrategias pedagógicas para la intervención de conductas problemáticas en niños y niñas 2 a 5 años en la Fundación Madrid Campestre. / Viviana Paez Carrascal  

Público ISBD Título : Estrategias pedagógicas para la intervención de conductas problemáticas en niños y niñas 2 a 5 años en la Fundación Madrid Campestre. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Viviana Paez Carrascal, Autor ; Julieth Natalia Montoya, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad CES Fecha de publicación: 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: APOYO CONDUCTUAL CONDUCTA CONDUCTAS PROBLEMATICAS INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA Clasificación: 153 Procesos mentales e inteligencia Nota de contenido: El desarrollo de este proyecto de intervención se da en la Fundación Madrid Campestre, ubicada en el departamento de Antioquia, ciudad de Medellín, en donde se atienden 425 niños y niñas de dos (2) a cinco (5) años, pertenecientes a la comuna 7,12 y 13, los cuales son atendidos en el marco de la educación integral por el Programa Buen Comienzo de Secretaría de Educación, en la modalidad institucional 8 horas, que comprende una jornada de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:00 p.m En línea: http://bdigital.ces.edu.co:8080/jspui/handle/10946/3909 Estrategias pedagógicas para la intervención de conductas problemáticas en niños y niñas 2 a 5 años en la Fundación Madrid Campestre. [documento electrónico] / Viviana Paez Carrascal, Autor ; Julieth Natalia Montoya, Autor . - Medellín (Colombia) : Universidad CES, 2018. Idioma : Español (spa) Clasificación: APOYO CONDUCTUAL CONDUCTA CONDUCTAS PROBLEMATICAS INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA Clasificación: 153 Procesos mentales e inteligencia Nota de contenido: El desarrollo de este proyecto de intervención se da en la Fundación Madrid Campestre, ubicada en el departamento de Antioquia, ciudad de Medellín, en donde se atienden 425 niños y niñas de dos (2) a cinco (5) años, pertenecientes a la comuna 7,12 y 13, los cuales son atendidos en el marco de la educación integral por el Programa Buen Comienzo de Secretaría de Educación, en la modalidad institucional 8 horas, que comprende una jornada de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:00 p.m En línea: http://bdigital.ces.edu.co:8080/jspui/handle/10946/3909

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Intervenciones en el trastorno del espectro del autismo: revisión sistemática. / Carolina Yibirin Peinado  

Público ISBD Título : Intervenciones en el trastorno del espectro del autismo: revisión sistemática. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carolina Yibirin Peinado, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad CES Fecha de publicación: 2015 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANALISIS DE CONDUCTA AUTISMO FACULTAD DE PSICOLOGIA-ESPECIALIZACION-REHABILITACION NEUROPSICOLOGICA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA Clasificación: 155 Psicología diferencial y del desarrollo Nota de contenido: En el presente artículo pretende mostrar los resultados de un proceso de rastreo y análisis de literatura sobre estrategias de intervención pisoceducativa no farmacológicas en TEA con el fin de identificarlas y conocer cómo se han implementado, buscando dar a conocer los métodos más efectivos para intervenir el TEA. En línea: http://bdigital.ces.edu.co:8080/jspui/handle/10946/547 Intervenciones en el trastorno del espectro del autismo: revisión sistemática. [documento electrónico] / Carolina Yibirin Peinado, Autor . - Medellín (Colombia) : Universidad CES, 2015. Idioma : Español (spa) Clasificación: ANALISIS DE CONDUCTA AUTISMO FACULTAD DE PSICOLOGIA-ESPECIALIZACION-REHABILITACION NEUROPSICOLOGICA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA Clasificación: 155 Psicología diferencial y del desarrollo Nota de contenido: En el presente artículo pretende mostrar los resultados de un proceso de rastreo y análisis de literatura sobre estrategias de intervención pisoceducativa no farmacológicas en TEA con el fin de identificarlas y conocer cómo se han implementado, buscando dar a conocer los métodos más efectivos para intervenir el TEA. En línea: http://bdigital.ces.edu.co:8080/jspui/handle/10946/547

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